摘要
数学课程是实施数学文化教育的主渠道和主阵地,是学生触摸、体悟数学本质,感受、体验数学内在文化气息的畅享地。本文重点从课程导言、核心概念、符号语言及命题、定理、法则教学等方面来探讨数学文化在《初等数论》课程教学中的渗透和实施。
Mathematics is the main channel of practicing mathematical culture, the main positions of understanding the essence and feeling inherent cultural atmosphere of mathematics for students. This article focuses on the course introduction, teaching of mathematical concepts and symbolic language, teaching of mathematical propositions, theorems and laws, to investigate penetration and implementation of mathematical cuhure in elementary number theory.
出处
《兵团教育学院学报》
2013年第1期39-43,共5页
Journal of Bingtuan Education Institute
基金
2011年国家自然科学基金项目<若干随机模型中的变异序及其应用>(11161040)
2012年教育部人文社会科学研究新疆项目<新疆民族数学课程资源开发与利用研究-基于对维吾尔族
哈萨克族传统数学文化的调查>(12XJJC880002)
关键词
数学文化
渗透
初等数论
整除
同余
mathematical culture
penetration
elementary number theory
divisible
congruence
