摘要
目的探讨分步骤个体化护理科研知识技能培训流程的制定,并观察其应用效果。方法将100名主管护师和护师随机分为对照组和观察组各50人;对照组采用传统方法进行护理科研知识技能培训;观察组制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程;比较2组护理科研理论知识和实践技能考核成绩、护理科研项目立项数量和质量、论文的数量和质量。结果上述各项观察指标,观察组均明显优于对照组。结论制定和应用分步骤个体化护理科研知识技能培训流程,能有效提高护理科研知识培训效果,提升主管护师和护师科研知识技能水平、科研能力及科研质量。
出处
《中国实用护理杂志》
北大核心
2013年第3期74-76,共3页
Chinese Journal of Practical Nursing
基金
赣州市指导性科技计划(社会发展)项目(201125146)