摘要
公共艺术教育相对晚于公共体育发展,公共体育的教育政策"方向明确,任务具体",完善的政策细则为课程教学实施提供了有效的参照系数,公共艺术教育的教育政策则有指导"盲点",在教育实践过程中也表现出管理不够规范的现状。寻找"差异"的真正意义在于考察各种教育现象与时代背景的适应性,从而开拓教育思维,放大教育空间。
出处
《艺术百家》
CSSCI
北大核心
2013年第1期243-244,共2页
Hundred Schools In Arts
基金
浙江省提升地方高校办学水平专项"美学-艺术学理论学科建设"(项目编号:XK1115-003-S)阶段性成果之一
