摘要
英语本科专业培养方案决定着其人才培养的模式与教育质量,以及该校英语专业的可持续发展。不少学校在制订英语本科专业培养方案时忽视了英语专业的学科属性,在教育目的与培养目标上出现偏差。通过现状分析发现,有些学校过于强调技能训练与英语工具性,而使英语专业几近成为语言训练班,有些则侧重于所谓"复合型人才"的培养,增加大量的相关知识课程的教学,进而忽视英语专业课程教学,使得英语专业的内涵变得扭曲。为提高人才培养质量,本文提出英语专业培养方案的制订应回归人文学科本位,保持英语专业特性;注重人文教育,培养学生的思辨能力与创新意识,为社会培养高素质的英语专业人才。
出处
《英语教师》
2013年第2期14-18,共5页
English Teachers
