摘要
构建高职电力类专业仿真实训教学质量评价指标体系应坚持教学准备、教学实施与教学效果评价相结合,科学性和可行性相结合,静态与动态相结合的原则,并从教学准备、教学实施、教学效果三个方面进行监控与评价。
出处
《机械职业教育》
2013年第3期29-30,36,共3页
Vocational Education for Mechanical Industry
基金
中国机械工业教育协会2011年度职业教育重点研究课题(课题编号:ZJJX11ZZ005)"仿真技术在高职电力类专业实训教学中的应用研究"成果之一
