摘要
当前，我国许多学校德育实效不尽如人意已经成为一个不争的事实。事实上，从某种意义上讲这是人们以“万能神话”的眼光看待学校德育工作的结果。“德育万能论”是我国传统的教育文化观和道德教育评价观的产物。从古至今，人们一直对德育的作用过于夸大。以致“德育万能论”有着深远的历史影响。按照这种逻辑，如果现实生活中出现知行相悖、诚信缺失、道德滑坡等现象时，人们自然而然就会质疑学校德育的实效性。其实，对德育功能的妖魔化推崇很容易造成偏执、狭隘甚至较为极端的德育功能论，而且容易忽视价值多元化。
出处
《教学与管理（理论版）》
2013年第2期27-28,共2页
Journal of Teaching and Management
