摘要
2011年版《语文课程标准》理性阐释了语文课程实践性,将非连续性文本阅读列入教学,强化写字教学,细化评价建议。这些修订既反映了对母语随在性、归属感及儿童发展阶段性的尊重,又表现出对语文教育先进理念与传统经验的吸纳。可以预计,2011年版课标将成为一个具有重要历史意义的课标。
出处
《现代中小学教育》
北大核心
2013年第3期21-25,共5页
Modern Primary and Secondary Education
基金
湖南省教育厅科学研究课题青年项目(11B028)
湖南省哲学社会科学基金(2010YBB076)
