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先写后教的异相与原理被引量：5

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摘要先教后写是长期沿用、至今盛行的写作教学模式，但这种模式在实践中遭遇巨大困境。近期，为摆脱困境，先写后教在个别地方得到初步尝试，彻底颠覆了现行。实践显示，它相对易于操作而不失实效、高效，运用得当，可获柳暗花明、别有洞天之惊喜。那么，

作者施茂枝

机构地区集美大学教师教育学院

出处《语文建设》北大核心 2013年第4期22-24,28,共4页

关键词原理写作教学模式困境实践

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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2013年第4期

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