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试论道德知行一致作为德育目标的不合理性——基于道德心理学的分析
被引量：
2
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摘要
知行一致在德育实践中被视为具有因果关系的逻辑,存而不论。然而从道德心理角度出发,个体对道德规则的不同认知水平、道德认同、道德责任分散和服从的心理都会导致知行一致的各种心理异化。本文从道德心理学角度对这一德育目标的不合理性进行了分析,并指出其可能的应对思路——消解对道德知行一致与否的考察,转向系统化分析途径。
作者
刘春琼
机构地区
南京师范大学教师教育学院
出处
《上海教育科研》
CSSCI
北大核心
2013年第4期38-40,共3页
Journal of Shanghai Educational Research
关键词
知行一致
道德心理学
异化
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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上海教育科研
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