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基于工作过程的项目化课程行动导向教学评价指标体系的构建与实践
被引量：
2
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摘要
本文构建了基于工作过程的项目化课程行动导向教学评价指标体系,用层次分析法、专家排序法等统计分析法确定了各级指标权重,同时构建了量化评价数学模型,并对行动导向的教学评价进行了举例分析。
作者
郭彬
刘阳
郭伟东
机构地区
南京交通职业技术学院汽车工程系
出处
《科技信息》
2013年第8期58-59,61,共3页
Science & Technology Information
基金
2010年江苏省职业教育教学改革研究课题(登记号:GYC64):基于工作过程的项目化课程行动导向教学评价研究
关键词
行动导向
教学评价
层次分析法
专家排序法
分类号
O225 [理学—运筹学与控制论]
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