摘要
批评性话语分析是20世纪70年代兴起的话语分析方法,旨在通过对语言表面形式及其生成的社会历史背景的分析,揭露话语内部隐含的意识形态与权势关系。批评性话语分析能为美国公民教育研究者提供一个新的研究视角。本文概述了批评性话语分析的内涵、方法、基本论点和原则,从研究目的、研究范围和研究方法三个方面阐述其对美国公民教育研究的重要方法论意义,并用批评性话语分析的方法,通过对《公民学与政府国家标准》中情态动词的分析,挖掘背后隐含的意识形态倾向。
出处
《学校党建与思想教育》
北大核心
2013年第3期90-93,共4页
The Party Building and Ideological Education in Schools
基金
湖北省高校人文社会科学重点研究基地2012年度科研开放基金重点项目(项目编号DXS2012004)资助的阶段性成果
