摘要
中职教育以就业为导向，努力培养面向生产、建设和服务的技能型、应用型专J＇lA．4-，除了要求学生掌握必要的专业理论知识，更强调对学生创新创业能力、职业道德、团队精神等方面的培养。而这些教育目标的实现无不是建立在学生具有高度的自我认同感基础之上。中职生正处于青春期，在学习和生活中面临着不同程度的心理冲突和身份认同上的困惑，常常发生角色混乱，处于自我认同的边缘期。因此，探讨中等职业学校学生自我认同的现状，提高学生的自我认同感，对于中等职业教育发展具有重要意义。
出处
《教师》
2013年第11期5-6,共2页
Teacher
基金
苏州市教育科学“十二五”规划课题“综合类职业学校学生的身份认同现状及对策研究”[课题编号:110702670]
