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行动导向教学法在《高等数学》教学中的尝试被引量：1

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摘要本文分析了当前大学《高等数学》的教学困境,引入行动导向教学法来提高《高等数学》的教学质量,给出了具体的实施方案,强调让学生在行动和反思中学习和进步,最后总结了实践效果和教学经验.

作者孙中举娄曼丽

机构地区广东技术师范学院

出处《广东技术师范学院学报》 2012年第12期40-42,共3页 Journal of Guangdong Polytechnic Normal University

关键词行动导向高等数学教学研究

分类号 G64 [文化科学—高等教育学]

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广东技术师范学院学报

2012年第12期

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