摘要
通过少数民族双语教学范式改革,提升双语教学质量,是实现各民族共同富裕目标的必然要求。探索"Seminar"教学范式在少数民族双语教学中的效能,是改革少数民族双语教学范式一条可选的途径。"Semi-nar"教学构建了共研型教学形态,促进合作型教学相长,利于民族教学资源开发优化。这种教学范式能够改变固有的传统意识思维,提高批判性思维量值,为我们在教育现代化和全球化并存的共生时代,如何更好地促进少数民族双语教学提供了科学的参考路向。
出处
《内蒙古师范大学学报（教育科学版）》
北大核心
2012年第10期78-81,共4页
Journal of Inner Mongolia Normal University:Educational Science Edition
基金
长江师范学院课题"Seminar教学范式改革"(项目编号:12kcfsgg12)
