期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

同享三特色共绽九枝花

原文传递

导出

摘要通过网络手段，各校将自己的办学特色与别人合作共享，从而实现城乡学校网上一体化备课、教研、教师培训、特色共享等，最大限度地克服城乡学校结对共建的时空限制，省却传统结对给学校带来的经济压力和繁杂的往来负担，为逐步缩小城乡教育差距提供了新模式。

作者蒋征宇

机构地区扬州市育才小学

出处《中小学电教（下）》 2013年第4期5-5,共1页 Primary and Middle School Educational Technology

关键词网络城乡结对特色共享合作共赢教育均衡发展

分类号 G434 [文化科学—教育技术学]

引文网络
相关文献

1沈红芹.优化课堂有效教学[J].中学生英语（高三版）,2014(1):26-27.
2周玉琴.合作共享发挥教研活动的引领作用[J].上海教育,2008(9):53-53. 被引量：1
3张爱兰.学案导学——学生全面发展的载体[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2008(08X):36-37.
4尤哈·奥亚能.芬兰教育体制:立法,均衡,特色[J].内蒙古教育,2012(4):46-49.
5刘红.校本教研与教师教育智慧提升[J].基础教育研究,2006(9):21-23. 被引量：1
6赵娜.成长共同体——教师专业成长的“温馨熔炉”[J].河南教育（基教版）（上）,2010(2):11-11.
7叶立军,彭金萍.研课:促进教师专业发展的有效途径[J].天津师范大学学报（基础教育版）,2014,15(3):20-23. 被引量：1
8吴桂杰,李文龙.对话、沟通与合作共享——谈课堂有效教学的组织与设计[J].商情,2013(10):266-266.
9吴学录.师生共享——新课程实践的追求[J].现代中小学教育,2010,26(5):67-69.
10李小红,吕催芳.学校心理健康教育课堂学习共同体构想[J].课程．教材．教法,2015,35(2):94-99. 被引量：4

中小学电教（下）

2013年第4期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部