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团队教学模式在系统解剖学实验教学中的初步探索 被引量：5

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摘要 系统解剖学作为医学基础课，是临床医学专业学生的必修课。该门课程主要是通过大班理论课和小班实验课相结合的教学模式，完成教学任务，实现教学目标。实验课作为重要的教学环节，采用何种教学模式激发学生的学生兴趣、提高学习效果是带教老师最关心的问题。针对此问题的教改探索，在借鉴PBL教学方法的基础上，通过组建学习团队，进行团队教学模式（team-based learning，TBL）的探索，有一定的可行性。在国外TBL教学法已被证明是解剖学教学中的有效方法，并被学生所认同，在国内该方法在局部解剖学中初步被应用，在系统解剖学中应用效果报道甚少，因此做了相关研究。
作者 孙春莉 邓晓慧 刘恒兴 任铭新
机构地区 新乡医学院人体解剖学教研室
出处 《解剖学杂志》 CAS CSCD 北大核心 2013年第2期264-265,共2页 Chinese Journal of Anatomy
关键词 系统解剖学 教学模式 解剖学实验教学 医学专业学生 学习效果 医学基础课 大班理论课 解剖学教学
分类号 R322-4 [医药卫生—人体解剖和组织胚胎学]
  • 相关文献

参考文献4

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二级参考文献3

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共引文献71

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引证文献5

二级引证文献43

解剖学杂志
2013年 第2期

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