烹调“数学味”,彰显数学课的思维魅力

下载PDF

导出

摘要如何调动学生持久的数学学习兴趣呢？《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，更要发挥数学在培养人的思维能力和创新能力方面的不可替代的作用。”随着基础教育的不断改革，我们的数学教学要跳出传统的教学思路和目标体系，在获得基础知识和技能的同时关注数学思维，让数学教学“数学化”，让数学课堂充满“数学味”。

作者王小霞

机构地区江苏省常州市局前街小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2013年第3期37-39,共3页 Jiangsu Education

关键词数学味思维魅力概括性敏捷性批判性

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献2

1中华人民共和国教育部.全日制义务教育数学课程标准[S].北京:北京师范大学出版社,2011.
2王光明,王梓坤.数学教育中的理性精神[J].教育理论与实践（学科版）,2006,26(6):41-44. 被引量：19

二级参考文献5

1孙广润校订,徐利治.徐利治论数学方法学[M]山东教育出版社,2001.
2丁石孙,张祖贵.数学与教育[M]湖南教育出版社,1989.
3单尊.数学是思维的科学[J].数学通报,2001,40(6). 被引量：93
4徐利治,王前.数学哲学、数学史与数学教育的结合──数学教育改革的一个重要方向[J].数学教育学报,1994,3(1):3-8. 被引量：72
5李大潜.在上海市中小学教学教育改革研讨会上的发言[J].数学教学,2003(1):6-10. 被引量：14

共引文献25

1幸世强.传承文化本真,体验育人价值——高考数学文化题的研究与思考[J].教育科学论坛,2020(34):57-63. 被引量：2
2徐亚娟.用数学的理性精神改进高职数学教学[J].科技信息,2008(32):254-254.
3刘伟东,范文贵.数学家的理性精神[J].渤海大学学报（自然科学版）,2009,30(1):43-48.
4彭东海,李兵.关于高职数学教学改革方向的探讨[J].商丘职业技术学院学报,2009,8(5):21-23. 被引量：9
5范文贵.小学数学反思性教学研究[J].湖南第一师范学院学报,2010,10(2):15-20. 被引量：9
6殷堰工.数学教育与学生理性精神的培养[J].常熟理工学院学报,2010,24(6):57-60. 被引量：5
7雷玉琼,李娜.浅谈数学学科中的抽象思维[J].河南农业,2011(07X):62-62.
8张维忠,孙庆括.多元文化视野下的数学教科书编制问题刍议[J].全球教育展望,2012,41(7):84-90. 被引量：15
9王佳栋.数学基本活动经验的教学经验谈[J].江苏教育（小学教学）,2013(1):39-41.
10张海进.打开儿童通往“理性世界”的大门[J].教育研究与评论（小学教育教学）,2014(6):17-19. 被引量：1

1黄小波.教材引领,教师掌舵-让初中数学课堂充满数学味[J].教育现代化（电子版）,2016,0(6):18-19.
2陈淑芬.阐释概念,让议论文彰显思维魅力[J].语文教学通讯（高中）（A）,2013(1):51-52. 被引量：1
3徐佳佳.读问学思巧结合思维魅力齐绽放[J].知识文库,2016,0(8):107-107.
4刘新仿.在生活中体验数学在应用中灵活头脑[J].读与写（教育教学刊）,2015,12(1):206-206.
5位惠女.习题带来的思维魅力[J].小学教学（数学版）,2010(1):25-26.
6蒋瑛.浅谈初中语文课堂留白艺术[J].中学教学参考,2017(7):17-18. 被引量：1
7徐馨霞.多视角渗透,还原数学课思维魅力[J].内蒙古教育（B）,2015,0(9):59-59.
8徐琴.从生活实际出发,引导学生快乐学数学[J].教书育人（教师新概念）,2014(10):22-22.
9柏传玉.打造本色课堂让教学充满“数学味”[J].启迪与智慧（中）,2014(3):40-40. 被引量：1
10董宝存.在生活中体验数学在应用中灵活头脑[J].散文百家（下旬刊）,2015,0(2):194-194.

江苏教育（小学教学）

2013年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

烹调“数学味”,彰显数学课的思维魅力

参考文献2

二级参考文献5

共引文献25

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史