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社会建构主义理论对高职英语“动态”教学模式的启示

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摘要 20世纪80年代以后,以认知主义学习理论为基础的建构主义学习理论在理科教学领域中逐渐流行起来,成为国际上科学教育改革的主流理论。分析建构主义教学理论是对传统教学观念的超越与创新,据此引入建构主义的教学理论与方法,可以有效地解决我国高职院校英语教学中存在的问题。

作者李参

机构地区长春职业技术学院

出处《吉林省教育学院学报（中旬）》 2013年第3期55-56,共2页

关键词动态教学模式社会建构主义认知主义学习理论

分类号 H319 [语言文字—英语]

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