摘要
少数民族数学教育及其发展的研究,要关注以下两个问题：（1）关于少数民族数学教育研究的认识问题.少数民族数学教育研究的目的和意义;民族数学的教育和少数民族的数学教育之概念的区别与联系;数学和数学教育在民族文化中的不同的体现.（2）少数民族数学教育中的研究课题.少数民族数学教育史的研究;少数民族文化与数学教育的关系;少数民族数学教材（教科书）的开发研究;少数民族数学教育中的双语教学研究;少数民族数学教师教育研究;少数民族学生学习数学的思维特征的研究.
On the basis of briefly introducing mathematical education about minority and its research development view point, This paper mainly expounds the following two questions. 1. About the minority mathematics education research＇s cognition problem： （1） The purpose and meaning of minority mathematics education research; （2） The difference and contact concept between the national mathematics education and the mathematics education of the minority; （3） The different embodiment of mathematics and mathematics education in the national culture, 2. Research topic of minority mathematics education： （1） The history of minority mathematics education research; （2） Bilingual teaching research of minority culture and mathematics education; （3） The development research of minority mathematics teaching material （textbooks）; （4） Bilingual teaching research of the minority mathematics education; （5） Minority mathematics teacher education research; （6） Minority students＇ learning mathematics thought features.
出处
《数学教育学报》
北大核心
2013年第2期1-4,共4页
Journal of Mathematics Education
基金
国家社科基金特别项目——“北部边疆历史与现状研究”之“蒙古族数学文化史研究”(BJXM2012-04)成果
关键词
少数民族数学教育
民族文化
数学教育
minority mathematics education
ethnic culture
mathematics education
