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回归·整合·拓展——例谈高三复习中关于教材使用的思考

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摘要教材不是教师教和学生学的＂枷锁＂,而是＂跳板＂。教师在高三复习过程中,不能脱离教材,要依据《课程标准》的理念,认真解读教材,把握教材内涵,回归教材,对教材有效地重新整合与适度地拓展延伸。

作者马娟娟

机构地区江苏省宜兴市第一中学

出处《化学教与学》 2013年第5期48-49,14,共3页 Chemistry Teaching and Learning

关键词回归整合拓展

分类号 G633.8 [文化科学—教育学]

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化学教与学

2013年第5期

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