摘要
有关教学主、客体的研究一直是国内教育界关注的热点、焦点，是学术界较有争议的问题，也是关系到提高教学质量和教学效率，使教学适应时代要求的重要课题。在这个问题上，研究者从不同的角度和视点出发，提出了各种不同的见解，显示出各自不同的理论观点，比如教师唯一主体说、学生唯一主体说、双主体说、主导主体说，等等。这些观点争鸣对活跃学术气氛、促进教学理论的发展起到了积极的作用。然而通过分析可以发现，所有这些观点，
出处
《教育科学文摘》
2013年第2期54-56,共3页
Educational Science Abstracts
