期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

浅谈语文教学

下载PDF

导出

摘要随着语文课程改革的不断发展深入,语文教学的研究和实践越来越走向了科学的、辩证的、统一的、理性的和谐境界。各方人士在理论与实践、研究与教学等方面努力做到平衡、统一,配合得匀称、适当,形成了开放、多元、动态生成的语文教学状态。

作者王琢

机构地区山东省昌邑市柳疃镇青乡初中

出处《中国校外教育（中旬）》 2013年第5期35-35,共1页

关键词语文教学课程改革教学方法

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李天琴.语文教师要有“三个不”的情怀[J].小学教学参考（综合版）,2011(10):64-64.
2戴正兴.构建和谐回归语文本色——2007年语文教学改革回眸[J].云南教育（小学教师）,2008(1):34-35.
3尹承华.地理教师提高教研能力浅谈[J].地理教学,2005(3):32-33.
4赵冬梅.浅谈如何进行小学语文阅读和写作教学[J].吉林教育（综合）,2014,0(7Z):40-40.
5刁虎.语文教学中关注学生的情感体验[J].新课程（小学）,2011,0(2):136-136.
6丁建平.追求和谐境界的数学课[J].吉林教育,2007(11):47-47.
7陈绍凤.浅谈怎样构建和谐课堂[J].读写算（教师版）（素质教育论坛）,2016,0(18):49-49.
8纪存梅.优化教学方法提高教学质量[J].甘肃教育,2013(9):55-55. 被引量：1
9尚功凯.追求语文教学的和谐境界[J].考试周刊,2007(46):14-14.
10王卫红,孙艳春.追寻语文教学预设与生成的和谐境界[J].考试周刊,2009(48):60-61. 被引量：1

中国校外教育（中旬）

2013年第5期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部