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社会学视角下教学话语权的危机与对策

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摘要教学话语权是指师生在教学过程中存在的话语权利问题，由于传统师生观，教育制度的泛化．教育价值取向功效化影响等原因，课堂教学话语权出现教师话语权虚无和学生话语权的丧失的危机。加强对话教学，使教学话语权真正回归师生，这也是以人为本科学教育发展观的最好体现。

作者王兆娣

机构地区安康学院教育科学系

出处《中国科教创新导刊》 2013年第14期96-97,共2页 CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD

关键词社会学教学话语权对话

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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中国科教创新导刊

2013年第14期

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