让“演”为课堂增色——谈多维教育目标的立体呈现

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摘要美国著名教育心理学家布卢姆的“教育目标分类”理论中把教育目标分为认知、动作技能和情感三个领域。国家课程标准中的三维目标指的是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。这两种教育目标分类范畴的内涵和特性均是对人的综合素质的一种分解、一种诠释、一种融汇与整合。因此从人的综合发展着眼，我们应追求课堂教学多维目标的实现与适机有效的整合。

作者刘虎平

机构地区江苏省连云港市东港小学

出处《语文教学通讯（小学）（C）》 2013年第6期53-55,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词教育目标分类课堂教学标的立体教育心理学家国家课程标准动作技能情感态度

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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语文教学通讯（小学）（C）

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