摘要
高中生仅仅想学是不够的，还必须做到“会学”，要讲究最佳的学习方法，提高学习效率。才能变被动为主动。针对学生学习中出现的情况，教师应当采取以加强学法指导为主，化解分化点为辅的对策。1．加强学法指导，培养良好的习惯。良好的习惯包括制定周密的计划、课前预习、专心上课、及时复习、独立作业、小结等几个方面。制定周密的计划使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，它是推动学生主动学习的内在动力。但计划一定要符合实际，既有长远目标，又有短期安排，执行过程中既严格要求自己，又磨炼意志。课前预习是学生上好新课，取得较好学习效果的基础。课前预习不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习主动权。预习不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲课的思路，把握重点，尽可能把问题解决在课堂上。上课是理解和掌握基本知识、基本技能的关键环节。“学然后知不足”，课前预习过的同学上课更能专心听课，他们知道什么地方该详，什么地方可略，该记的地方才记下来，而不是全抄，顾此失彼。
出处
《魅力中国》
2013年第11期229-229,共1页
