大学英语分级教学中的学生学习动机调查被引量：1

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摘要动机理论是二语习得的重要理论之一。大学英语分级教学中不同等级的学生表现出不同的英语学习动机。本文从心理语言学和教育心理学的角度,针对大学英语分级教学模式的实践,结合问卷调查对大学英语分级教学中不同级别的学生的英语学习动机进行了探讨和分析,总结出教师如何激发学生的英语学习动机,以提高英语教学效率的有效途径。

作者丁宁

机构地区浙江水利水电学院

出处《科技信息》 2013年第18期200-200,共1页 Science & Technology Information

关键词大学英语分级教学学习动机

分类号 H319 [语言文字—英语]

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