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来自11（6）班的早教叙事

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摘要叙事所获得的是具体的事实性知识，而不是抽象的真理性知识。20世纪80年代加拿大的几位课程学者将叙事研究作为教师的研究方法应用于教育领域，从而出现了教育叙事研究。简单的说，教育叙事就是“讲一个教育方面的故事”，教育叙事研究是在“讲教育故事”的基础上，通过对故事进行感悟和反思，

作者朱燕平

机构地区苏州高等幼儿师范学校

出处《苏幼教育》 2011年第2期65-69,共5页

关键词教育领域真理性加拿大故事知识教师

分类号 G40 [文化科学—教育学原理]

引文网络
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苏幼教育

2011年第2期

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