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改进计算教学导入的“四字诀” 被引量：1

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摘要导入是数学教学的首要环节，直接影响课堂教学效果。当前，由于教学理念的偏差，计算教学导入出现情境片面化、内容简单化、活动肤浅化、目标情趣化等倾向。正视并改进计算教学导入，有利于构建有效的计算教学课堂。下面结合计算教学导入实践，谈谈改进计算教学导入的“四字诀”。

作者陈美青

机构地区龙岩市实验小学

出处《福建教育（小学版）（A版）》 2013年第6期52-53,共2页 Fujian Education

关键词计算教学导入课堂教学效果数学教学教学理念简单化

分类号 O1-4 [理学—基础数学]

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福建教育（小学版）（A版）

2013年第6期

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