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当前高校教学评价体系的误区与改善对策
被引量：
5
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摘要
当前高校教学评价体系的制定、执行和结果处理过程中,由于多种因素的影响,导致对教师生命价值的忽视、学术理性的缺失及创造性的遮蔽等问题。教学评价体系应正视教学的生成性和创造性,提升教师的教学智慧,在蕴育学生生命的同时,让教师能真正享受教学的诗意境界,促进教师的专业发展。
作者
沈辉香
机构地区
嘉应学院教科院
出处
《现代教育科学（高教研究）》
2013年第3期79-82,共4页
基金
江西省社会科学规划课题"高校中青年教师教学胜任力及其提升策略研究"(项目编号:12JY04)
江西省教育科学规划重点课题"当代教师教育与教师发展的新探索"(项目编号:09ZD025)的阶段性成果
关键词
高校教学
教学评价体系
教师发展
分类号
G464 [文化科学—教育技术学]
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