摘要
以工作过程为导向进行课程建设,对提高学生的职业能力和创新能力具有重要的意义。其总体实施方案包括确定职业岗位、分析工作任务、构建行动领域、形成学习领域、策划学习情境等方面的内容。高职院校可通过基于工作过程的课程体系设计、教学项目设计、实践教学环境构建、考核方法设计、教材建设以及加强"双师型"教师队伍的建设等措施进行金融专业的课程建设,培养学生与金融行业需求一致的职业能力。
出处
《经济与社会发展》
2013年第3期209-212,共4页
Economic and Social Development
基金
2012年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目"基于工作过程导向的高职金融专业课程建设研究"(2012JGB285)的阶段性成果
