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论高校课堂教学质量监控的异化与超越
被引量：
3
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摘要
当前,一些高校的课堂教学质量监控收效甚微,甚至产生了负面影响。这些高校的课堂教学质量监控并没有真正提高教师的教学水平,没有真正体现学生参与教育教学治理的主体性,没有为教育教学改革提供多少科学依据。高校课堂教学质量的提高不取决于"严密"的形式化监控体系,而在于培育一种与崇尚学术相匹配的治理文化,以及广大教师自我规制的职业道德。
作者
余承海
王凤梅
机构地区
安徽工程大学教务处
南京林业大学思政部
出处
《天津市教科院学报》
2012年第4期32-35,共4页
Journal of Tianjin Academy of Educational Science
关键词
大学生
高校教师
教学督导员
教学质量监控
分类号
G642.42 [文化科学—高等教育学]
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