摘要
北京中医药大学与北京宏志中学合办杏林班,以高一高二年级开设四门中医药文化基础类课程为具体培养形式,构建与大学教育紧密衔接、连贯有序的中医药文化基础教育。研究者应用问卷调查方法,对杏林班学生开展学情研究,通过结果分析,发现杏林班学情结果较好,学生满意度较高,同时发现杏林班在生师互动及学习主动性方面仍有待完善。建议在今后的教学工作中,增加师生互动,注重对学生合理引导,提高教育支持度,推动学生积极主动学习,帮助学生明确学习目的,提高学习有效性。
出处
《中医药管理杂志》
2013年第7期683-687,共5页
Journal of Traditional Chinese Medicine Management
基金
国家中医药管理局"十二五"中医药教育教学改革研究项目(项目编号:GJYJY12015)
北京中医药大学教育科学研究项目(项目编号:XJY11001)
