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知先行重创新培训——修武县农村中小学教师课堂教学技能提升培训的研究与实践

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摘要通过研读教师培训政策文件,修武县知先行重,创新思路,实施了农村中小学教师课堂教学技能提升工程,多环节强化教师师德技能,重实效落实培训质量评估,实现了参训教师从学到做的培训质变。对均衡教育发展,有效实施农村教师培训有推广价值。

作者李娜

机构地区河南省焦作市修武县教师进修学校

出处《成才之路》 2013年第20期88-89,共2页 Way of Success

关键词教师培训农村中小学课堂教学技能提升师资均衡

分类号 G625.1 [文化科学—教育学]

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成才之路

2013年第20期

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