例谈数学思维障碍成因和对策

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摘要数学教学中，学生往往会对某些问题难以理解、掌握，学习过程中的思维障碍常常影响着学生对知识的了解和更深层次的理解，这无疑对学生形成扎实的双基和更进一步的学习产生了负作用．高中数学教学不仅要提高学生的应试成绩，也要培养学生的数学思维品质和用数学的思维方法解决问题的能力．本文结合通过案例结合高中数学教学实际，浅析数学思维障碍的成因和对策，旨在进一步提升高中数学教学的实效性．

作者王欣

机构地区江苏南京东山外国语学校

出处《数理化解题研究（高中版）》 2013年第9期19-19,共1页

关键词数学思维障碍成因高中数学教学解决问题的能力数学思维品质学习过程教学实际思维方法

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数理化解题研究（高中版）

2013年第9期

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