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基于分组学习的思维对话式小学数学教学被引量：32

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摘要小学数学"基于分组学习的思维对话式"教学模式的实践与探索,发挥学生主体性的多样化的学习方式,倡导学生自主、合作、探究性学习,进行思维对话式有效教学活动,让课堂焕发生命的光彩。

作者盖维秀

机构地区山东省东营市东营区三中

出处《当代教育科学》北大核心 2013年第18期56-57,共2页 Contemporary Education Sciences

关键词分组学习对话式教学小学数学

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2013年第18期

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