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因“材”施教：科学实验材料的优化处理

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摘要实验是探究活动中最常用的一种方式，材料就是科学探究的“米”，没有材料，科学探究也就无从开始；没有材料，我们的探究就成了纸上谈兵。因此，课堂上对材料的的处理就需要优化。

作者谢云

机构地区江苏宜兴市周铁小学

出处《教书育人（教师新概念）》 2013年第8期24-24,共1页

关键词实验材料科学探究优化处理探究活动课堂

分类号 G622.4 [文化科学—教育学]

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教书育人（教师新概念）

2013年第8期

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