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规范与有效:教师教学行为改进的实践研究

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摘要一、核心概念解读：本课题的核心概念有两个：教师教学行为改进，规范与有效。关于“教师教学行为”，是指在教学活动过程中教师基于自己的教学思想、人格特征及教学智慧，对学生实施的教学过程与行为方式的总和，其中既有教师教的行为又有师生互动行为。可分为内在教学行为和外在教学行为两大类。

作者高全荣陆菊娥

机构地区苏州市吴中区长桥中心小学

出处《小学科学》 2013年第8期1-2,共2页 Science

基金省“十二五”重点资助课题

关键词教师教学行为实践研究师生互动行为教学思想活动过程教学智慧人格特征行为方式

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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小学科学

2013年第8期

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