期刊文献+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息

初中数学课堂有效提问的特征与实施策略

下载PDF
导出
摘要 课堂提问是一种重要的教学手段，是师生之间进行对话和交流的重要方式，在教学中有检查评估、启迪思维、引导学习等多种功能．而课堂提问作为一种教学行为，它不仅仅指教师向学生发问这种单向行为，还包括学生的回答以及教师对回答情况作出的评价与反馈．
作者 贺璐璐
机构地区 南京市玄武高级中学梅园校区
出处 《数学之友》 2013年第16期31-33,共3页
关键词 数学课堂 特征 初中 教学手段 课堂提问 教学行为 教师
分类号 G633.6 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献9

  • 1余文森.课堂教学有效性的理论与实践[J].江苏教育,2006(09B):10-12. 被引量：74
  • 2CRUICKSHANK D R, BAINER D L, METCALF K K.教学行为指导[M].时绮,译.北京:中国轻工业出版社,2003:5.
  • 3德朗特里.西方教育词典[M].陈建平译.上海:上海译文出版社,1988.
  • 4张智学.课堂教学原理与策略[M].银川:宁夏人民教育出版社,1996.
  • 5Paul Procter. Longman Dictionary of Contemporary English [M]. Harlow London: Longman Group Ltd, 1978.
  • 6巴班斯基.教学教育过程最优化-方法论原理[M].北京:人民教育出版社,1985.55-98.
  • 7中国社会科学院语言研究所词典编辑室.现代汉语词典[Z].北京:商务印书馆,1994.
  • 8G·波利亚.怎样解题-数学教学法的新面貌[M].涂泓译.上海:上海科技教育出版社,2002.
  • 9崔允■.有效教学:理念与策略(上)[J].人民教育,2001(6):46-47. 被引量：572

共引文献84

数学之友
2013年 第16期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部