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基于概念转变的教学创新与实践——“化学反应速率”第1课时的教学设计
被引量：
3
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摘要
以“化学反应速率”概念为例，对促进学生对化学概念的理解与转变进行教学探索。基于概念转变的教学关键在于巧妙安排各类具体丰富的学习情境，精心设计有层次性的问题于各类学习情境中，引导学生进行深度思考，使学生感受到原有概念不能解决现有的问题，从而能够主动建构新概念，以提升对化学概念本质的认识。
作者
洪湘琼
机构地区
上海青浦高级中学
出处
《化学教育》
CAS
北大核心
2013年第10期43-46,55,共5页
Chinese Journal of Chemical Education
关键词
概念转变
化学反应速率
定量实验情境
化学概念教学设计
分类号
G633.8 [文化科学—教育学]
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