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启发式教学和研究性学习在专业教育中的耦合被引量：4

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摘要启发式教学和研究性学习在专业教育中相互依存,有耦合的关系。在专业教育中推进启发式教学和研究性学习能够充分调动学生的积极性,帮助学生深入了解复杂的学科背景知识。问题研究性、独立平等性和参与互动性是启发式教学和研究性学习的共同内涵。启发式教学和研究性学习在专业教育中耦合的手段主要包括PBL教学法、案例与情景讨论教学,以及课程论文讲评等。

作者梁耀东

机构地区长沙学院

出处《理论观察》 2013年第9期138-139,共2页 Theoretic Observation

关键词启发式教学研究性学习内涵耦合

分类号 G652.4 [文化科学—教育学]

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理论观察

2013年第9期

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