期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

多怪自己少怪学生

下载PDF

导出

摘要教师不能只把教案写得详细周全，满足于“今天我上了完课，改完了作业，完成了教学任务”。而应该常常反思自己的教育教学行为，记录教育教学过程中的所得、所失、所感，从而不断创新，不断地完善自己，不断提高教育教学水平。教师要反思的内容很多，以下几个方面经常反思是非常重要的。

作者潘土生

机构地区福建省泉州培元中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2013年第26期81-81,共1页

关键词教育教学过程学生教学任务教学行为教学水平教师教案

分类号 G40-014 [文化科学—教育学原理]

引文网络
相关文献

1冉兰芳.多怪自己少怪学生[J].新课程教学案例,2009(1):44-45.
2张宁.论音乐教学目的、计划与步骤[J].大众文艺（学术版）,2010(18):280-280.
3于昌伟.考虑周全[J].小学生时空（汉）,2012(2):31-31.
4刘瑞清.“桶杯水”新论[J].教书育人（校长参考）,2005,0(3):17-17.
5吉金荣.新课程背景下数学教师教学反思[J].中学生数理化（高考理化）,2014,0(5):56-56.
6李维.教师如何在反思中提高与成长[J].文教资料,2006(17).
7施金峰.全“√”的作业≠“好作业”[J].学周刊（上旬）,2013(8):122-122.
8方扬平.教学反思是教师成长的“催化剂”[J].考试周刊,2010(42):222-223. 被引量：1
9范国兵.反思性数学教学的探讨[J].吉林省教育学院学报（下旬）,2013,29(2):78-79.
10刘翠平.议数学教师反思[J].湖北广播电视大学学报,2008,28(5):42-43.

试题与研究（教学论坛）

2013年第26期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部