摘要
案例教学因其形象生动而广受学生喜欢。然而传统案例教学却存在案例选择难、难以扮演主角等局限，从而应用范围有限。生成性案例教学能够克服这些不足，特别对培养创新人才意义重大。要点是案例并非既定，而是在发现学生成长中面临的实际问题而生成的．是学生发展、社会发展与教师专业发展三者要求的有机融合．不仅解决了理论与实践脱节、教学与科研分离等老大难问题．而且增强了教学的针对性和实效性，从而成为大学创新教学的有效实践形式。这种新型案例教学以新的知识观为指导．为此也要求相应的教学管理模式改革与之相配合。
出处
《中国高等教育》
CSSCI
北大核心
2013年第19期44-46,共3页
China Higher Education
基金
"教育部新世纪优秀人才支持计划项目"(编号:NCET-09-0679)的研究成果
