摘要
积极心理学视角下的家庭经济困难学生心理援助从关注"消极"的问题取向模式回归到关注"积极"的发展取向模式。培养家庭经济困难学生的积极心理包括养成积极的思维方式,增进积极的心理体验,培养积极的心理品质目标,构建家庭经济困难学生的心理援助体系包括以下几个方面:构建人性化的物质资助体系、积极心理的宣传与教育体系、家庭经济困难学生的心理评估和筛查体系、心理咨询与治疗体系和积极的社会支持体系,通过以上路径,促进家庭经济困难学生自立自强,健康成长。
出处
《思想教育研究》
CSSCI
2013年第9期70-73,共4页
Studies in Ideological Education
基金
福建省教育科学"十二五"规划课题"家庭经济困难学生的认定及心理援助研究"(项目编号:FJZTZZ12-02)阶段成果
