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小学数学课堂教学评价“五关注”

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摘要如今的课堂教学评价模式转变为关注学生做了什么、说些什么、想了些什么、学会了什么和感受到什么。《课程标准》指出：对学生数学学习的评价，既要关注学生知识与技能的理解和掌握，更要关注他们情感与态度的形成和发展。教学中应采用多样化的评价方式发挥评价的激励作用，下面结合自己的教学实践，谈几点启示。

作者冯美芯

机构地区福建省永安市小陶中心小学

出处《小学数学教育》 2013年第10期17-17,40,共2页

关键词课堂教学评价小学数学教学评价模式《课程标准》学生知识数学学习评价方式教学实践

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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小学数学教育

2013年第10期

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