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高中生物学复习中课堂训练的“精雕”策略被引量：6

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摘要本文结合具体实例，从以题带点、变式训练、综合加工和科学编排等方面对高三生物学复习中课堂训练的“精雕”策略进行了阐述。

作者梁嘉声

机构地区广东省佛山市南海中学

出处《生物学教学》 2013年第10期23-25,共3页 Biology Teaching

关键词高中生物学复习课堂训练策略

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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