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基于多元智力理论的课堂教学评价量表的研究
被引量：
2
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摘要
课堂教学评价是提高课堂教学质量的重要手段。基于多元智力理论,设计具有6个维度和13项指标的课堂评价量表,以客观反映课堂教学质量及教员的专业素养,达到对课堂教学活动的诊断、调控与导向的目的。
作者
焦丽萍
欧微
李卫军
机构地区
乌鲁木齐民族干部学院
出处
《中国教育技术装备》
2013年第27期73-74,共2页
China Educational Technology & Equipment
关键词
课堂教学
课堂评价
多元智力理论
分类号
G642.4 [文化科学—高等教育学]
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