认知模式在低龄学生的学科教学中的应用研究

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摘要教学是知识信息的传递、接收、处理和应用过程.学生的信息认知模式具有不同的特点,教学应在对学生的信息认知模式进行分析和确定的基础上对不同信息认知模式的学生给予不同的教学方法和学习安排,以此优化教学过程.本文从低龄学生的认知模式的特点入手,探讨信息认知模式在基础教育学科教学中的应用,以期对基础教育的学科教学改革发挥借鉴作用.

作者张瑛黄成郑志群

机构地区海南师范大学信息科学技术学院

出处《文教资料》 2013年第21期160-162,共3页

基金海南省教育科学“十二五”规划课题(课题编号:QJC12506)的阶段性成果

关键词认知模式学科教学场独立场依赖数字化学习

分类号 G420 [文化科学—课程与教学论]

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