摘要
本文主要研究Carrell(1983)提出的三种不同的图式类型对中国非英语专业学生英语听力理解的影响。通过实验发现,图式是影响我国非英语专业学生英语听力理解水平的重要因素。学生是否具备与听力材料相关的内容图式和形式图式对学生听力理解影响明显,语言图式在听力理解中起着基础作用。在听力理解模式方面,具备内容图式和结构图式时,学生倾向于采用自上而下的信息处理方式。
This study focuses on investigating the influence that different forms of schemata exert on the non-English majors＇ listening comprehension. The study discovers that schemata can affect the listeners understanding to a large extent. The application of the content schema and formal schema af- fect how much the listeners understand a passage. When equipped with the content schema and the formal schema, the listeners tend to adopt the top-down processing strategy.
出处
《重庆理工大学学报（社会科学）》
CAS
2013年第9期140-146,共7页
Journal of Chongqing University of Technology（Social Science）
基金
第二炮兵工程大学军管文项目"基于语料库的中外科技论文英文摘要体裁分析及对比研究"
关键词
内容图式
形式图式
语言图式
听力理解
content schema
formal schema
language schema
listening comprehension
