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经典文本阅读教学之断想被引量：1

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摘要经典文本阅读教学,具有很强的实践性。师生只有深入走进经典,探究经典的深层结构,细致地咀嚼、解读经典的言语形式与内容的关系,才能从感悟到审美,在更高层面上吸纳其应有的美学价值和文化底蕴。

作者沈彬

机构地区江苏省江阴中等专业学校

出处《中国职业技术教育》北大核心 2013年第29期73-75,共3页 Chinese Vocational and Technical Education

关键词经典文本阅读教学深层结构咀嚼言语

分类号 G712 [文化科学—职业技术教育学]

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中国职业技术教育

2013年第29期

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