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多元智能理论下隐性分层教学对非智力因素影响实证研究被引量：1

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摘要以昭通学院2011级10个班共442名新生为实验对象,在五个实验班的大学英语教学中采用多元智能理论下的隐性分层教学模式,历时一年.实验结果表明:该教学模式既能有效改善学生的非智力因素,也能提高学生的英语学习成绩.

作者徐家玉张淑燕陶亚宁

机构地区昭通学院外语系

出处《赤峰学院学报（自然科学版）》 2013年第19期261-263,共3页 Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)

基金云南省教育厅科学研究基金项目(2011C036)

关键词多元智能理论隐性分层教学非智力因素

分类号 G642 [文化科学—高等教育学]

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赤峰学院学报（自然科学版）

2013年第19期

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